1.组织保障
工作室建立以后，领衔人应负责做好以下工作：一是制订《工作室工作方案》，确定年度工作目标；二是确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告；三是制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等；四是每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核；五是完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务；六是负责建立工作室网页，并使之运行良好；七是建立和健全工作室各项制度，做好台帐工作。
工作室成员应负责做好以下工作：一是制订三年个人成长发展目标，配合工作室导师共同制订具体培养计划；二是在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录；三是尊重工作室导师及工作室其他成员，服从工作室导师的有关工作安排，及时完成工作室导师布置的各项研究任务，协助工作室导师开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行，互助合作，共同提高。
同时，工作室建立以后，要充分利用学校对名师工作室在政策和制度上的支持，与学校相关职能部门如科研与质量控制处、学生工作处、团委等通力合作，坚持以问题为导向，加强对学校德育工作现状的研究，推动学校德育工作再上新台阶。
2.经费保障
学校提供每年1万元的活动经费，主要用于工作室成员外出参加会议、培训等学术活动，购买和订阅专业书籍杂志。工作室所有经费使用均将按照学校有关规章制度执行。
3.制度保障
（1）成长导师制。采用导师培养制度，根据每个成员的特点制订不同培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
（2）学习交流制。每学期至少组织一次外出参观学习，加强与兄弟学校和省、市相关部门的业务联系与交流，共享科研信息资源，积极寻求校内外专家的指导。
（3）成员互助制。建立团队QQ群，团队内开展朋辈式培训辅导，加强信息交流、资源共享。
（4）研究合作制。每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
（5）绩效考核制。名师工作室导师与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室导师为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。工作室导师由“名师工作室”工作领导小组考核。工作室成员的考核由其导师和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
（6）档案管理制。建立工作室档案制度，工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、活动方案、德育论文等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
